суббота, 21 февраля 2015 г.

Метод фрактального рисунка в психологии.


Авторы метода - психологи Т. 3. Полуяхтова и А. Е. Комов.

Они широко известны своими работами в области оздоровительных систем и биоэнергоинформационных технологий.

Методу фрактального рисунка уже более 20 лет. 

Основа метода - принцип фракталов и фрактальности как таковой. 

Рисунок здесь считается продолжением человека, его малой частью, проекцией. 

И эта малая часть отражает большое целое - человека. 

Глядя на рисунок, можно диагностировать состояние его автора.

Что замечательно, этому нашлось и научное подтверждение.
 
На начальном периоде исследований в работе с энергетическими функциями цвета использовалась довольно простая, но эффективная методика. 

Она позволяла с помощью обычной трипризмы наблюдать цветную радужку над контуром фигуры человека. 

Совершенно четко было видно, что у каждого человека свое неповторимое сочетание цветовой гаммы. 

Тогда больше всего удивляло то, что в разном физическом и эмоциональном состоянии у одного и того же человека наблюдалось разное сочетание цветов. 

Это была настоящая аура (энергетическая оболочка), цветовая гамма которой содержала в себе интереснейшую информацию о человеке.

Самым поразительным оказалось то, что те цвета, которые доминировали в цветовой гамме трипризмы, были теми же цветами, что доминировали в рисунке. 

Каждый слушатель закрашивал ячейки преимущественно тем цветом, который преобладал в цветовой гамме его ауры, отраженной в трипризме!

Думаю, вам уже не терпится проверить этот метод на себе. :) Давайте приступим!


Технология выполнения тестового рисунка.


Для того чтобы выполнить тестовый рисунок, необходима более или менее спокойная обстановка и немного свободного времени (около 1 часа).

Необходимые инструменты:

♦ набор цветных карандашей, фломастеров и ручек как можно большего количества цветовых оттенков;

♦ лист ватмана формата А4;

♦ шариковая ручка черного или темно-синего цвета, в крайнем случае черный тонкий фломастер.

Как рисовать:

1. Лист перед собой расположить по горизонтали.

2. Шарик ручки устанавливаем в любой точке листа.

3. Закрыв глаза, рисуем непрерывную линию, стараясь заполнить как можно большую площадь листа, в течение 45—60 секунд.

4. Линия должна быть четкая и хорошо прочерченная.

5. Скорость движения ручки средняя, без резких росчерков.

6. Рисуем спокойно, с большим количеством пересечений по горизонтали, вертикали и диагонали, выполняя круговые, овальные и любые другие геометрические фигуры и стараясь разнообразить направления линий и свои движения, а также не допуская частых повторов: круговых форм; петлеобразных форм; 8-образных форм; геометрических форм.

Белый фон рисунка необходимо оставить идеально чистым, без помарок, пятен и надписей.


ВНИМАНИЕ!

Закрашивая тестовый рисунок, карандаши, фломастеры и цветные ручки (из общего набора) надо брать только с закрытыми глазами.

Несколько необходимых советов:

♦ Начало и окончание линии надо обязательно подвести или закруглить к ближайшей точке пересечения. Еще раз подчеркиваем, что линию ведем не резко, со средней скоростью (не очень быстро и не очень медленно). 

Рука должна двигаться свободно, как бы сама собой. Не изображайте знакомые фигуры (цветы, домики, деревья и др.)

♦ Соотношение крупных, средних и мелких ячеек на площади рисунка должно быть близким к 1/3, т. е. треть больших, треть средних, треть маленьких.

♦ Если, открыв глаза, Вы обнаружили, что в рисунке изображено большое количество крупных ячеек, необходимо закрыть глаза и еще некоторое время продолжить рисовать линию, стараясь не выходить за пределы листа.

♦ При закрашивании необходимо помнить, что соседние ячейки, разделенные линией, нельзя заполнять одним и тем же цветом. 

Если же ячейки соприкасаются в точке и расположены по диагонали, тогда можно.

♦ Ячейки необходимо закрашивать без штрихов, аккуратно и ровно. 

Самые маленькие ячейки старайтесь закрашивать только ручкой.

♦ Одним цветом можно закрасить либо одну ячейку, либо некоторое количество ячеек, но не более 10—15. 

В случае когда в руки попадается карандаш одного и то же цвета, то хотя бы одну ячейку, но закрасить необходимо, после чего карандаш возвращается в общий набор.

♦ Допускается и рекомендуется использовать при закрашивании одновременно и карандаши, и фломастеры, и цветные шариковые и гелевые ручки.

Фрактальный метод апробирован на многих людях. 

По их отзывам, результаты просто изумительны, так как с помощью этого метода можно не только четко обозначить проблемы, но и откорректировать их. 

Практическое использование фрактального метода значительно улучшает эмоциональное, психологическое и физическое состояние человека. 

Способствует его духовному росту и развитию творческих возможностей.

Внимательно изучите "ключ". 

Старайтесь быть объективным при оценке результата. 

Используйте знание значений теста, чтобы создать серию новых фрактальных рисунков, на этот раз с целью коррекции.


РАСШИФРОВКА ФРАКТАЛЬНОГО РИСУНКА

Ярко выраженные черты характера, индивидуальные качества, особенности поведения и состояния автора рисунка можно определить по следующим параметрам:

- характер линии;

- размер и конфигурация рисунка;

- размер и конфигурация ячеек;

- цветовая гамма рисунка, отдельные доминирующие цвета и оттенки.

Если рисунок содержит характерные особенности, которые занимают до 60—75% его площади, это указывает на то, что качества и черты характера автора, а также его состояние ярко выражены. 

Особенности, занимающие 30—35% площади рисунка, указывают на средний показатель качеств и черт характера.


1. Анализ и расшифровка информации, содержащейся во фрактальном рисунке, начинается с линий.

Сначала необходимо посмотреть и оценить качество линии, которой нарисован контур рисунка. Оценить, насколько линия плавная, насколько линия прочерченная, контрастная, толстая. 

Необходимо оценить скорость, с какой линия проведена. Определить: спокоен был человек в момент нанесения или находился в агрессивном состоянии. 

Четко прочерченная линия — уверенный, твердый характер, целеустремленность и самостоятельность, аккуратность, исполнительность, обязательность.

Нажим при проведении линии не везде одинаковый — чаще всего это творческий человек с гибким характером, мечтатель, не всегда устойчивые эмоции, иногда проявляется неуверенность в себе.

Слабо прочерченные линии — болезненное состояние, комплексы, заметная неуверенность в себе. Резкие, угловато прочерченные линии — эмоциональное напряжение, стрессовое состояние. 

Линии с плавными переходами — гармоничное, стабильное состояние. 

Расположение линий по концентрическому кругу, кругообразный повтор в рисунке — склонность к навязчивым состояниям, неврозам.


2. Размер и конфигурация рисунка


Маленький рисунок (не более 1/3 площади листа) — с одной стороны, комплексы и заниженная самооценка, с другой — склонность к эгоцентризму. 

Средний размер (около 2/3 площади листа) и овальный периметр рисунка — чаще всего это показатель уравновешенного характера.

Большой рисунок (значительно больше 2/3 площади листа) с линиями, выходящими за пределы листа, — нестабильное эмоциональное состояние, в некоторых случаях неспособность к концентрации внимания. 

Прямоугольная форма периметра рисунка — прямолинейный, зачастую сложный характер.

Конфигурация рисунка с причудливо выраженными "хвостиками" по его периметру — яркая индивидуальность, неординарность, в некоторых случаях нестабильность характера.

3. Ячейки. Конфигурация и размеры.

Ячейки на фрактальном рисунке тоже несут в себе достаточный объем информации об его авторе. 

Когда линия многократно пересекается в пространстве, получается огромное количество ячеек разных размеров, конфигураций и пропорциональных соотношений. 

Они могут быть треугольные, петлеобразные, круглые, вытянутые и т. д. 

Ячейки могут раскрыть чрезвычайно любопытные подробности, а их совокупность дает четкую картину о человеке как личности.


Гармоническое сочетание размеров ячеек на всей площади рисунка (1/3 крупных, 1/3 средних, 1/3 маленьких) — говорит об уверенности в себе, целеустремленности, стабильности.

Большое количество крупных ячеек — добрая открытая натура.

Большое количество средних ячеек — исполнительность, аккуратность, педантизм, наличие аналитических способностей, склонность к точным наукам.

Большое количество мелких ячеек — закомплексованность, стремление к детализации, в некоторых случаях неуверенность в себе, но всегда аккуратность и старательность.

Плавные, округлые ячейки с небольшим числом геометрических форм — рассудительный спокойный характер, склонность к творчеству.

Большое количество геометрических форм — ярко выраженная склонность к анализу, скептицизм в оценках, прямолинейный авторитарный характер.

Резко прочерченные, угловатые, неровные ячейки — эмоциональная нестабильность, раздражение, стресс.

Примечание.

Внимательно проанализируйте геометрические формы ячеек:
а) заметное, количество ячеек геометрической формы, полученных просто пересечением линий, показывает наличие твердого характера и присутствие деловых качеств. 

Но при этом отмечается некоторый комплекс зависимости от настроения;

б) геометрические формы ячеек, прорисованные соответствующими движениями руки и заполняющие весь или большую часть рисунка, свидетельствуют о прямолинейном, консервативном типе характера, также этому человеку могут быть присущи такие черты, как целеустремленность и бескомпромиссность.


4. Пятна

Маленькие черные (точечными пятнами) ячейки — наличие качества "формирователя" событий (о чем человек думает, то и происходит). 

Любое небольшое черное пятно — свидетельство начала изменения событий в настоящем времени. 

Заметное количество средних пятен или большое пятно черного цвета — энергетический голод, обесточенность (нежеланный труд, работа вхолостую). 

Большое локальное темное пятно — острая проблема личного характера.

5. Характерные цветовые акценты

Большие ячейки красного цвета — предрасположенность к навязчивым состояниям, тревожность. 

Заметное количество красных пятен среднего размера — напряженность, неустойчивые эмоции. 

Одна или несколько больших ячеек коричневого цвета — долго не решаемые проблемы межличностных отношений. 

Большое количество оттенков зеленого цвета — природная способность организма к саморегуляции. 

Одна или несколько крупных ячеек лилового цвета — тревожное состояние, агрессия, острый стресс.


6. Цвет

Чистый без пятен и помарок белый фон рисунка — высокая концентрация внимания, исполнительность, пунктуальность. 

Случайно или намеренно не закрашенные ячейки белого цвета — говорят о значительной невостребованности природных особенностей.

О других цветах можно сказать следующее.

- Лимонно-желтый — цвет педагога, учителя.

- Цыпляче-желтый — цвет "ретранслятора", передатчика информации, комментатора.

- Зеленый цвет всех оттенков - цвет здоровой энергии, оптимальная способность сопротивляемости и самовосстановления организма, способности к целительству.

- Синий цвет: Голубой — цвет спокойной энергии.

Синий и темно-синий — цвет холодной равнодушной энергии.

Сиреневый — цвет сильной энергии.

Фиолетовый — цвет фонтанирующей энергии.

Лиловый — цвет мощной, неуправляемой энергии.


- Красный цвет: Розовый — цвет теплой энергии.

Алый, малиновый — цвет, сигнализирующий о наличии опасности, цвет тревоги.

Густой оттенок красного цвета, бордовый, вишневый - цвет силы, агрессивной энергии.

- Оранжевый цвет — цвет жизненной, сексуальной энергии.

- Светлые оттенки (золотистый, бежевый, охра, песочный) коричневого цвета — цвет чистой энергии, святой энергии.

- Коричневый — цвет, определяющий наличие беды, глубоких переживаний, депрессии (в сочетании с другими темными цветами и оттенками).

- Темно-коричневый — цвет, определяющий наличие беды, глубоких переживаний, депрессии (в сочетании с другими темными цветами и оттенками).

- Серый цвет — цвет, определяющий наличие нестабильных энергий, в сочетании с другими темными цветами — пограничное состояние. В малом количестве этот цвет означает скорое изменение происходящих событий.

- Черный цвет — цвет энергетической ямы, вакуума, пустоты, энергетического обесточивания.


Примечание.

В целом, говоря о цвете, необходимо отметить следующее:

а) темные оттенки цветов показывают наличие чрезмерных (порой приобретающих отрицательное значение) качеств энергетических функций цвета;

б) средняя насыщенность цвета — оптимальные качества по энергетическим функциям цвета;

в) светлые, прозрачные тона каждого цвета — резервные или мало проявленные качества по энергетическим функциям цвета.

Это краткое описание расшифровки фрактального рисунка. 

Для объективной оценки своего тестового рисунка выпишите его характерные особенности на лист, определите наиболее часто встречающиеся параметры.

Строго следуйте инструкции ключа при трактовке результата.


В данном описании даны лишь краткие характеристики цветов. 

Однако, это тот параметр, который является основным в методике фрактального рисунка.

Как уже говорилось, цвета, преобладающие во фрактальном рисунке, являются цветами, преобладающими и в ауре автора рисунка. 

И они характеризуют наличие определенных качеств характера, эмоциональное и физическое состояние.

Тест "Фрактальный рисунок"

воскресенье, 1 февраля 2015 г.

Профессиональный стандарт - ПСИХОЛОГ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ.

С 1 января 2015 года работодателями при формировании кадровой политики, в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда применяется профессиональный стандарт "Психолог в социальной сфере". 

Правительство РФ доложило о разработке к 2015 году и утверждении не менее 800 профессиональных стандартов, а также принятии не менее 400 в 2014 году, сообщается на сайте кабинета министров. «По состоянию на 30 декабря 2014 года приказами Минтруда утверждено 403 профессиональных стандарта», — говорится в сообщении.

Среди принятых, профессиональный стандарт "Психолог в социальной сфере"


Ранее газета «Коммерсант» написала, что профессиональные стандарты станут обязательными для государственных внебюджетных фондов, государственных и муниципальных учреждений и организаций, более 50% которых находятся в государственной или муниципальной собственности с 1 января 2015 года, а с 1 января 2020 года применять профстандарты будут обязаны все работодатели.

В сообщении правительства уточняется, что утвержденные стандарты устанавливают требования к квалификации работников и описанию их трудовой деятельности в направлениях атомной промышленности, судостроения, машиностроения, финансов и экономики, сельского хозяйства, транспорта, жилищно-коммунального хозяйства, электроэнергетики, биотехнологий, социального обслуживания, а также в нефтегазовой отрасли и сквозных видах профессиональной деятельности в различных сферах экономики.

Профессиональный стандарт - ПСИХОЛОГ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ.

УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» ноября 2013 г. №682н

Общероссийский классификатор видов экономической деятельности (ОКВЭД)
85.3 Предоставление социальных услуг

Общероссийский классификатор занятий (ОКЗ)- 2446.
Специалисты в сфере социальных проблем

Наименование профессионального стандарта - Психолог в социальной сфере

Регистрационный номер - 12

Вид профессиональной деятельности.
Предоставление психологических услуг в социальной сфере

Основная цель вида профессиональной деятельности - профилактика и психологическая коррекция негативных социальных проявлений в поведении социальных групп и отдельных лиц (асоциальное и конфликтное поведение, социальное сиротство и другое), психологическая помощь представителям социально уязвимых слоев населения (маргиналы, мигранты, беженцы) и лицам, находящимся в трудной жизненной ситуации (в том числе дезадаптированным лицам и девиантам; лицам, имеющим разные виды зависимости, совершившим суицидальные попытки; больным, одиноким и престарелым, сиротам, лицам с ограниченными возможностями здоровья; лицам, получившим посттравматические стрессовые расстройства, находящимся под следствием или в учреждениях пенитенциарной системы)

Код профессиональной деятельности - 03.008


Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

Обобщенные трудовые функции. Код А
Наименование - организация и предоставление психологических услуг лицам разных возрастов и социальных групп
Уровень квалификации - 7

7-й уровень квалификации предполагает высшее образование: магистратура, специалист, аспирантура по направлению «Психология, психолого-педагогическое образование», программы дополнительного профессионального образования, дающие новую квалификацию.

Трудовые функции. Наименование.
Подготовка межведомственных команд по оказанию психологической помощи социальным группам и отдельным лицам (клиентам). Код А/01.7
Организация мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания населения. Код А/02.7

Оказание психологической помощи социальным группам и отдельным лицам (клиентам), попавшим в трудную жизненную ситуацию. Код А/03.7
Организация психологического сопровождения и психологической помощи социально уязвимым слоям населения (клиентам). Код А/04.7

Оказание психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы (клиентам). Код А/05.7
Психологическое сопровождение процессов, связанных с образованием и деятельностью замещающих семей (клиентов). Код А/06.7

Организация работы по созданию системы психологического просвещения населения, работников органов и организаций социальной сферы. Код А/07.7
Разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и предупреждения психологического неблагополучия населения. Код А/08.7

Характеристика обобщенных трудовых функций.
Возможные наименования должностей - Психолог в социальной сфере. Психолог.

Требования к образованию и обучению. 
Высшее образование по профилю профессиональной деятельности.
Рекомендуется обучение по программам повышения квалификации.

Требования к опыту практической работы.
Не менее двух лет практической или волонтерской работы, приближенной к данному виду деятельности.

Особые условия допуска к работе.
К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации

Дополнительные характеристики.
Общероссийский классификатор специальностей по образованию (ОКСО)
030300 Психология
040100 Социальная работа

Наименование ответственной организации-разработчика
ГБОУ ВПО города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет"

Должность и ФИО руководителя
Ректор Рубцов Виталий Владимирович

Наименования организаций-разработчиков
ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», город Волгоград
НОУ ВПО «Столичная финансово-гуманитарная академия», город Москва
ФГБУ «Институт труда и социального страхования», город Москва
Администрация города Ступино, Московская область
НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет», город Москва
ГАОУ ВПО «Московский государственный областной социально-гуманитарный институт», Московская область
Министерство образования Московской области, Московская область
Детский дом № 59, город Москва
ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет», город Москва

http://profstandart.rosmintrud.ru/web/ps141696

Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

3.1.4. Трудовая функция. Организация психологического сопровождения и психологической помощи представителям социально уязвимых слоев населения (клиентам). Код A/04.7

Трудовые действия

Первичная проверка и анализ документов, свидетельствующих о наличии проблем клиентов (протоколы, акты социальных служб, полиции), выявление информации, требующей дополнительной проверки.

Запрос необходимой информации у других специалистов (социальных работников, педагогов, специалистов органов опеки и попечительства).
Подбор комплекса психологических методик, планирование и проведение обследования клиентов.

Обобщение результатов психологического обследования, оценка психологических потребностей, рисков и ресурсов клиентов, выявление психологических особенностей их социального окружения и условий жизни.

Выявление типичных психологических проблем разных социальных групп клиентов.
Разработка совместно с другими специалистами и клиентами "дорожных карт" с целью определения жизненных целей и задач на конкретных этапах социализации, формирования норм социального поведения, в том числе в поликультурной среде.

Разработка программ психологической помощи клиентам, в том числе с привлечением ресурсов из различных источников.

Индивидуальное или групповое консультирование клиентов по выявленным у них психологическим проблемам с целью нивелирования влияния неблагоприятной среды, помощи в социализации и адаптации к условиям проживания.


Проведение бесед (лекций), направленных на просвещение клиентов.
Взаимодействие с социальным окружением клиентов с целью организации психологической поддержки и помощи в решении их жизненных проблем

Подготовка материалов по вопросам оказания психологической помощи клиентам и представление их в интернет-форумах и СМИ.
Учет выявленных социально уязвимых слоев населения и видов оказанной психологической помощи.


Необходимые умения

Вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными социально уязвимыми группами населения. Разрабатывать программы и проводить психологическое обследование клиентов. Анализировать полученные в психологическом обследовании результаты, выявлять степень достоверности полученной информации, составлять психологическое заключение.


Адаптировать и применять зарубежный опыт работы по оказанию психологической помощи социально уязвимым группам населения. Разрабатывать индивидуальные и групповые программы оказания психологической помощи клиентам. Проводить психологические занятия и тренинги для разнородных групп клиентов.


Применять разные виды и методы индивидуального, группового психологического консультирования в соответствии с возрастом, полом и особенностями жизненной ситуации клиентов. Создавать команду и работать в команде по оказанию психологической помощи клиентам.


Разрабатывать психологические рекомендации с учетом конкретных задач для дальнейшей работы с клиентами. Разрешать конфликты и противоречия в работе по оказанию психологической помощи клиентам.


Проводить психологическое обследование социального окружения представителей социально уязвимых слоев населения в рамках профессиональных этических норм, прав человека. Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и иными информационными системами для решения вопросов оказания психологической помощи клиентам. Вести документацию и служебную переписку.


Необходимые знания

Основы общей и социальной психологии, психологии малых групп, психологии масс
Методы и методики общей и социальной психологии
Современные направления молодежных движений
Психология зависимости, аддикций, девиантология

Проблемы социализации, нарушений социализации
Методология проведения тренингов
Возрастная психология, геронтология
Психология семьи и семейных кризисов

Психология воспитания и педагогики
Психология кризисных состояний, рискология, психология экстремальных ситуаций, психология горя, потери, утраты
Цели, задачи и функции организаций социальной сферы

Типология социальных групп, нуждающихся в оказании помощи (социальной, социально-психологической, социально-правовой и т.д.)
Психология беженцев, мигрантов, маргиналов
Технологии работы с разными социальными группами
Документоведение


Другие характеристики

Обеспечивать конфиденциальность полученных в результате деятельности сведений о клиенте. Соблюдать требования профессиональной этики

Фото с сайта "Комплексный центр социального обслуживания населения г.Вилючинск"

Подробней о профессиональном стандарте «Психолог в социальной сфере» 
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_157396/?frame=1

суббота, 24 января 2015 г.

Срочно требуются военные психологи

Бывший танкист Витя на своей инвалидной коляске ловко разъезжает по широким коридорам травматологии. С разгона преодолевает пологие подъемы и шутя огрызается на свою знакомую, которая идет рядом и подталкивает тележку сзади, чтобы облегчить Вите работу. В повороты входит на скорости, почти не тормозя.


"Сегодня уже дважды переворачивался", - смеясь, рассказывает этот невысокий и выглядящий старше своих лет человек, который в августе в боях под Луганском потерял правую ногу. Во время разговора выясняется, что ему 33 года.

Виктор Козюра - один из ветеранов спецоперации украинских военных против сепаратистов, который сам, через друзей-волонтеров, обратился за помощью к психологу. Перепробовав несколько специалистов - "приходили две женщины, которые выдержали меня минут десять" - боец остановился на 26-летнем психологе, с которым нашел общий язык.

"Чем он особенный? Он глупых вопросов не задает", - говорит Виктор. Судя по его словам, к таким вопросам относится, например: ну, как там, на войне?

"Когда меня спрашивают, что там происходит в Луганске или еще где-то, я отвечаю: хотите узнать? Идите туда и узнайте - это чтобы без мата. Это вам не под мамину юбку прятаться", - рассказывает Виктор, который уже пятый месяц лечится в Киевском военном госпитале и готовится встать на протез.

"Он меня понял, полностью, - продолжает он о психологе. - Я с ним поговорил - и мне сразу полегчало. Мне надо с кем-то разговаривать. Он вопросов не задавал, только очень легкие. А я ему отвечал "по-тяжелому". Слушает, вставит словечко и дальше слушает".

БОЕВЫЕ ПСИХОЛОГИ

На Украине нет общей государственной программы, которая бы организовывала психологическую помощь воинам, вернувшимся с АТО. При Минобороны действует социально-психологический центр, своих психологов имеют местные управления ГСЧС, однако основную часть работы берут на себя волонтеры из таких объединений, как Психологическая кризисная служба, которая имеет несколько сотен психологов по всей Украине, или Общество ветеранов АТО.

Другая проблема, на которую волонтеры могут влиять лишь частично, - это естественный недостаток квалифицированных военных психологов, которые умеют работать с посттравматическим синдромом.


Военный психолог от "гражданского" отличается тем, что он реально понимает ситуацию, в которую попал боец, потому что он или сам бывал в зоне боевых действий, или имеет достаточно опыта работы с солдатами, объясняет волонтер Инна Ткачева из Общества ветеранов АТО.

"Этот человек воспринимает происходящее по-другому. Это другой поток энергии. Они должны быть на одной волне", - объясняет Инна, которая, по словам ее друзей, буквально живет в киевском госпитале, где ей помогают две дочери и муж.

О нехватке специалистов говорят также в других волонтерских организациях и в минобороны, где создают психологическую службу Вооруженных сил.

Раньше небольшое число военных психологов готовили в Киеве, объясняет Татьяна Конрад из психологической кризисной службы. Почти все они сегодня работают или в штабах, или в зоне АТО, и их не хватает. Эти специалисты, некоторые из которых имеют опыт Ирака, вместе с приглашенными иностранными специалистами теперь должны научить гражданских психологов работать в условиях войны.

Необходимы также тренинги и для командиров, что поможет сохранить бойцам не только здоровье, но иногда и жизнь. На то, что государство в условиях войны само решит вопрос с нехваткой психологов, волонтеры особо не рассчитывают.

"Надо ломать систему (государственных органов. - Ред.), но сейчас у нас нет на это ни сил, ни времени. Сейчас надо подходить к этому с точки зрения ситуации. Ждать нельзя. Чем дальше, тем хуже", - говорит Инна Ткачева и переводит вопрос на более высокий уровень - борьбу между равнодушием и любовью в обществе.

Инна рассказывает о своем друге, который после семи месяцев, проведенных на фронте, впервые вернулся на мирные территории и сказал ей: "Слушай, у меня было такое впечатление, что на Донбассе воюет вся Украина. Я сюда приехал и понял, что это не так".

"То, что сейчас над нами ничего не летает и не гремит, не значит, что в нашей стране нет войны, - говорит она. - Сейчас просто загорелась часть дома. Реально мы потихоньку разрушаемся. Здесь просто надо включить в себе человека. Мы должны научить детей в школе, что самое важное, что есть у человека - это жизнь. Далее мы должны научить их любить, а не жалеть. Это две разные вещи".

"Ох, какой я молодец!"

Хотя психологи-волонтеры работают бесплатно и, наверное, по идейным соображениям, еще не значит, что каждый из них может стать хорошим помощником для бойцов, пришедших с войны.

"Работы очень много, и она очень изнурительная. Не все могут работать", - говорит психолог Татьяна Конрад, работающая в Днепропетровске и Запорожье. Она рассказывает о двух коллегах-девушках, которые попробовали свои силы летом, но не смогли работать с бойцами.

По мнению Инны Ткачевой, иногда проблема в том, что некоторые психологи-волонтеры ставят перед собой не те задачи: вместо того чтобы действительно помочь другим, они стремятся повысить собственную самооценку.

"Постоянно должна быть бескорыстность, - говорит волонтер. - Мы не должны, отдавая, ожидать чего-то взамен, даже "спасибо". Мы не должны, заходя сюда, стараться быть волонтером с точки зрения "я пришел почистить карму, ох, какой я молодец!".


Еще одна преграда, которую приходится преодолевать психологам, - то, что особенно мужчины, традиционно с подозрением относятся к профессии с корнем "псих", видя в психологах и психиатрах угрозу собственной мужественности. Поэтому самое худшее, что может сделать психолог, - добавляет Инна Ткачева, - это прийти в палату и сказать: "Здравствуйте, я - психолог".

Чтобы избежать возможного отторжения, психологи должны действовать очень осторожно, говорит волонтер. Лучше всего, когда ветерана сведет с психологом его друг или родственник, которому он доверяет.

10 САНТИМЕТРОВ РАЗУМА

Некоторых солдат отталкивает еще и то, что психологами на Украине работают преимущественно женщины. По оценкам Татьяны Конрад из психологической кризисной службы, их в этой сфере около 80%.

"Когда мы начинали работать летом, военные нас иногда не воспринимали: "Девушки, чем вы можете помочь?" - вспоминает Татьяна о работе в ротационных лагерях. - Сейчас замполиты перед очередной ротацией сами звонят и просят нас приехать в ротационные лагеря и в зону АТО, чтобы дать психологическую разгрузку".

В том, что он не воспринимает женщин-психологов, признается и раненый танкист Виктор Козюра: "Я с женщинами никогда говорить не буду". Но при этом ему есть, что сказать тем своим собратьям, которые, вернувшись с войны, наотрез отказываются от любой психологической помощи.

"Пацанам скажу, что надо с психологами по-любому говорить, потому что у нас нервная психика нарушена", - рассказывает ветеран. Он говорит, что спит по 4 часа в сутки, и просит не фотографировать его со вспышкой.

"Один выстрел, - он быстро проводит пальцем у виска. - И десять сантиметров разума исчезает".

Олег Карпьяк. BBC Украина
http://www.bbc.co.uk/russian/society/2015/01/150116_ukraine_war_veterans_psychologists

суббота, 3 января 2015 г.

Школа военных психологов 2014 - школа мастерства

В Вооруженных Силах Российской Федерации уже давно не считают военных психологов экзотикой, мало связанной с военной службой. 

Напротив, сегодня специалисты психологической работы широко востребованы, их авторитетное обоснованное мнение служит твердым основанием при принятии командирами и начальниками всех степеней решений, касающихся подчиненного личного состава. 

В 2014 году газета Черноморского флота России "Флаг Родины" на своих страницах многократно рассказывала про военных психологов. Предлагаю  вашему вниманию публикации, посвящённые учебно-методическому сбору специалистов психологической работы ВС РФ "Школа военных психологов" в г.Севастополе.   


ШКОЛА ВОЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ - ШКОЛА МАСТЕРСТВА


По решению Коллегии Министерства обороны России с 17 по 23 ноября на базе Черноморского флота проводился учебно-методический сбор специалистов психологической работы Вооруженных Сил РФ «Школа военных психологов» под руководством заместителя начальника управления – начальника отдела (психологической работы) управления (военно-социальной и психологический работы) Главного управления по работе с личным составом Вооруженных Сил полковника Игоря ДЬЯЧУКА.

На сбор прибыли более пятидесяти психологов со всех военных округов, четырех флотов и различных родов войск. В основном это начальники центров психологической работы и те психологи, кто за последний год проявил себя. Организаторы мероприятия планируют в будущем создать целую систему ступенчатого обучения. То есть лица, прошедшие курс «Школы военных психологов», вернувшись в свои воинские части, продолжат делиться опытом не только со своими коллегами, но и с командирами всех степеней.

Эта встреча психологов со всей России в Севастополе, можно сказать, стартовая! А в дальнейшем подобные мероприятия будут проводиться в военных округах ежегодно. Так, в 2015 году, скорее всего, аналогичный сбор военных психологов состоится в Восточном военном округе. 

Разумеется, учеба специалистов – для пользы дела. Поделиться опытом, новыми разработками, практическими примерами и даже защитой проектов и предложений в руководящие документы. В общем, дел на неделю у гостей Черноморского флота – громадьё!

А пока под стать теплой приветливой крымской осени, в не менее теплой, доброжелательной атмосфере психологи, образно говоря, сели за парты. Делиться тонкостями специальности целителей человеческих душ, учить и натаскивать в течение недели будут достаточно известные в кругу психологов специалисты. 

Это руководитель программ взаимодействия с Вооруженными Силами и силами безопасности региональной делегации Международного комитета Красного Креста в России, Молдове, Беларуси Алексей БОНДАРЕНКО; заместитель директора научно-производственного центра "ДИП" Вадим ШАТАЛОВ и многие другие.


Комментарий по поводу столь важного мероприятия нам дал полковник Игорь ДЬЯЧУК: – Основная задача сбора – обучение и подготовка наших ведущих специалистов новым формам и методам работы. В качестве руководителей занятий были приглашены ведущие психологи России, не только военные,но и гражданские специалисты. Можно сказать, что данный сбор включает две части. 

Первую я уже обозначил, это обучение людей, а второй момент – в школе будет вынесен на обсуждение ряд моментов, которые для нас актуальны. Вы уже знаете, что была сформирована психологическая служба Вооруженных Сил России, и вот теперь проекты нормативной базы будут разрабатываться в рамках данной школы. 

Все приглашенные лица обладают большим практическим опытом, потому нам и необходимо их квалифицированное мнение по поводу разработки документов. Это и методические рекомендации по сохранению психического здоровья, и рекомендации по организации психологической подготовки военнослужащих, это и рекомендации по организации технического обеспечения психологов. Вопросов очень много.

Мы планируем подвести итоги работы специалистов-психологов, изучить их передовой опыт в рамках прошедших в Вооруженных Силах России учений «Восток-2014». Это были масштабные учения. Только представьте, войска выполняли учебно-боевые задачи на одной трети всей территории страны. 


Это и Сухопутные войска, и Военно-Морской Флот и Военно-Воздушные Силы. Не секрет, что боевая подготовка у нас в этом году как никогда интенсивна, и люди задействованы во всех направлениях.

Всего на учения было привлечено более тысячи психологов. Все они показали себя с хорошей стороны, оказывали помощь в вопросах реабилитации и психологической подготовки. Поэтому обмен опытом, информацией, наработками является важным и нужным аспектом в нашей деятельности. 

Мы же работаем не с техникой, у нас работа с людьми, она очень динамичная и ответственная. Ее результативность зависит от многих составляющих, как субъективных, так и объективных: подготовка самих специалистов, их квалификация – это уровень знаний и умений. Думаю, «Школа военных психологов» будет способствовать нашим специалистам в их деятельности… 

Не знаю, случайно ли так совпало или организаторами «Школы военных психологов» умышленно внесена «изюминка» в программу обучения, но факт остается фактом – 22 ноября наши гости встретят свой профессиональный праздник День психолога в Севастополе. 

Будут и экскурсии, и праздничный обед, и, конечно, масса самых добрых и душевных пожеланий. По-моему, замечательная идея: люди со всех уголков необъятной Родины, на большей территории которой у же выпал снег, встретят праздник в яркой крымской осени.

Мы, севастопольцы, моряки-черноморцы, присоединяемся к поздравлениям:
Пускай душа не знает холода,
Как ясный день, как сад в цвету,
Пусть будет сердце вечно молодо,
Добром встречая доброту!

Елена ЛОГВИНЕНКО 
"Флаг Родины", 20 ноября 2014 года, №130 (27041)
http://sc.mil.ru/files/morf/military/archive/flag_rodini_2014_11_20.pdf

ВОЕННЫЕ ПСИХОЛОГИ УЧАТСЯ


19 ноября на базе отдельного центра радиоэлектронной борьбы Черноморского флота, где командиром подполковник Николай ФЕДОРОВ, прошли мероприятия обучения военных психологов. 

Занятия проводились в рамках учебно-методического сбора специалистов психологической работы Вооруженных Сил России «Школа военных психологов». Руководитель сбора – заместитель начальника управления — начальник отдела (психологической работы) управления военно-социальной и психологической работы Главного управления по работе с личным составом ВС РФ полковник Игорь ДЬЯЧУК.

Отказавшись от конференц-залов и учебных аудиторий, более пятидесяти специалистов-психологов занимаются в обстановке, максимально «приближенной к боевой». Сегодня их учебным классом стала недавно отремонтированная казарма личного состава отдельного центра РЭБ.

Пока еще здесь не стоят матросские койки и прикроватные тумбочки, но сам вид помещения сдержанностью и военным аскетизмом напоминает психологам о тех условиях, в которых проживают матросы-призывники в течение года своей службы, и позволяет учиться, как говорится, без отрыва от производства.

Впрочем, обучаемым обстановка — не в диковинку. Специалисты прибыли отнюдь не с курсов благородных девиц. Психологи всех четырех российских флотов, всех военных округов и родов войск, участвующие в сборе, по большей части сами носят погоны и с военной действительностью знакомы не понаслышке. Так что необычная для постороннего человека обстановка нисколько не мешает им внимательно слушать лектора.

А послушать есть что: в дневном плане семинары на тему «Трансактный анализ в психологическом консультировании» и «Работа со стрессами и пост-травматическими стрессовыми расстройствами в рамках трансактного анализа», которые проводит севастопольский психолог и психотерапевт Алексей ИВАНЦОВ.


В ходе семинаров участники не только слушают лектора, но и делятся с коллегами собственным опытом. Все тщательно делают пометки в тетрадях и блокнотах, записывают названия и данные пособий и другой специальной литературы.

В ходе семинаров моделируются различные жизненные ситуации: например, нескольким участникам поручается изобразить разные типы личности, показать особенности их характера и смоделировать поведение в нестандартной ситуации. После окончания упражнения проходит общее обсуждение, участники рассказывают о собственных ощущениях, зрители комментируют и дополняют.

Обстановка доверительная и позитивная, психологи улыбаются, слышатся шутки и смех. Постороннему человеку атмосфера может показаться не соответствующей процессу обучения — и тем не менее такие занятия очень плодотворны и позволяют приобрести хорошие навыки для работы с личным составом всех категорий.

– Учебно-методический сбор такого формата проходит впервые, – рассказывает начальник центра психологической работы управления по работе с личным составом Южного военного округа капитан Лидия ВОЛОШИНА.

– Причем работа выстроена таким образом, что помимо обучения участникам предлагаются варианты разработки и внесения каких-то предложений в формирование новой нормативно-правовой базы. Это необходимо, потому что сегодня наша психологическая служба наконец-то стала соответствовать духу времени, тем требованиям, которые предъявляются ко всем Вооруженным Силам на современном этапе, а то, с чем мы работаем, было создано тогда, когда задачи перед армией и флотом стояли несколько иные.

К тому же не секрет, что в свое время, когда служба только начинала работу, наши специалисты были только военными, и не все из них имели соответствующее образование. Многие просто получали дополнительную подготовку на курсах. Сейчас основное требование при назначении на должность — это базовое психологическое образование, появилось много специалистов гражданских. Но для них еще очень важно учитывать структуру и специфику работы Министерства обороны.

Таким образом, подобные сборы — это еще одно звено в цепочке, соединяющей профессиональное образование со спецификой военной службы. Это очень важно, ведь сегодня психологи принимают участие во всех сферах военной жизнедеятельности – как повседневной, так и при решении учебно-боевых и боевых задач.


Очень полезными, нужными и своевременными называют эти сборы военные психологи. – Много интересного: разные точки зрения, разные подходы, – говорит Евгения КОЗИЦИНА, психолог центра РЭБ ЧФ, гражданский специалист.

– Берем что-то из опыта других людей, несомненно,что-то приобретаем на этих занятиях. Общаемся, расширяется опыт, осваиваются какие-то новые методики. Словом, всегда можно почерпнуть что-то новое на таких сборах. В военной психологии есть свои особенности: специфика, учет и так далее.

Это немного сложней, чем у гражданских психологов, но мы с успехом осваиваем новые нюансы работы. Недавно мы прошли обучение в Москве, где занятия проводили известные специалисты, которые стояли у истоков создания военной психологии, теперь можем применить полученные знания на практике. И знаете, мы чувствуем отдачу, всегда приятно, когда к тебе обращаются за помощью и рады твоему вниманию.

С мнением специалиста гражданского совпадает и мнение военнослужащего-психолога капитан-лейтенанта Натальи ПУХОВОЙ, начальника центра психологической работы Балтийского флота:

– Мероприятие «Школа военного психолога» замечательное и очень нужное, давно ожидаемое специалистами психологической работы Вооруженных Сил. Оно помогает нам обменяться опытом, пообщаться, узнать что-то новое, выстроить планы работы. Мы уделяем внимание всем без исключения категориям личного состава, и такое общение чрезвычайно важно для нас.

В современных условиях психологическая готовность личного состава к выполнению своих обязанностей, своего долга перед Родиной чрезвычайно важна. Огромную важность также имеют методики и приемы психологического восстановления военнослужащих после стрессовых ситуаций, связанных с участием в военных мероприятиях.

Таким образом, значение роли военного психолога растет, его работа необходима во всех звеньях Вооруженных Сил. Качественная и тщательная подготовка специалистов-психологов является неотъемлемой частью современной подготовки войск.

Участники учебно-методического сбора «Школа военных психологов» завершат обучение 23 ноября, после чего отправятся внедрять полученный опыт и знания к местам своей службы и работы во все военные округа и на все флоты России.

Алексей ПАРАМОНОВ
"Флаг Родины", 22 ноября 2014 года, № 131 (27042). 
sc.mil.ru/files/morf/military/archive/flag_rodini_2014_11_22.pdf

МОЗГОВОЙ ШТУРМ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ


Согласно плану мероприятий каждый день был более чем насыщен. Семинары, групповые занятия, «круглые столы», мастер-классы. Вторая часть сбора – формирование рабочих групп для  подготовки предложений в проекты руководящих документов по психологической работе. Именно эта часть сбора специалистов лежала в основе задач комплексного мероприятия. Изучить опыт организации психологической работы в ходе подготовки и проведения стратегических командно-штабных учений «Восток-2014».

Представитель организационной группы, главный эксперт отдела (психологической работы)управления (военно-социальной и психологической работы) Главного управления по работе с личным составом Вооружённых Сил полковник Вадим САВИЧ после трехдневной деятельности рабочих групп отметил: «Сегодня самый ответственный день для наших коллег. Каждый из них будет защищать проекты, которые, надеюсь, лягут в основу новых руководящих документов, создаваемых сегодня вновь сформированной психологической службой Вооружённых Сил России. 

Руководством учебно-методического сбора был разработан ряд вопросов для рабочих групп. Специалисты должны были подготовить предложения, методики, проекты по таким темам, как «Социально-психологический портрет воинского коллектива», «Организация психологической подготовки», «Психологическая реабилитация личного состава ВС РФ», «Оборудование и оснащение» и другие. 

Рабочие группы были созданы таким образом, что в каждой из них были представители военных университетов, организаторы психологической работы, психологи соединений и воинских частей, кто занимал 1–2–3-е место в конкурсах психологов. Можно сказать, что это была деловая игра мозгового штурма.

Нам, руководящему звену, интересны взгляды специалистов, имеющих большой практический опыт работы. Ведь сюда приехали начальники психологических служб, всех родов войск, флотов, специалисты, прошедшие путь профессионального роста от первой ступени до руководящих должностей. 

Эти психологи – участники командно-штабных учений «Запад-2013», «Восток-2014». Они проявили себя в деле, показали умение руководить людьми, а главное – работать с ними. Само психологическое сообщество выделило лучших на участие в «Школе военных психологов». У нас получился интересный разговор. Сегодня защита проектов. Самый яркий, самый волнительный и праздничный день сбора…».


Начальник психологической работы управления по работе с личным составом Южного военного округа Лидия Васильевна ВОЛОШИНА – одна из пятидесяти участников сбора. Впечатлений об очередной встрече с коллегами масса. Лидия Васильевна сказала: 

– Эта «Школа военных психологов» – первая. Здесь собрались люди, объединенные общей профессией, вопросами, взглядами. Мы не только учились, но и искали ответы на общие, волнующие нас вопросы. Нашли? Отвечу так: у нас еще есть повод собраться вместе. Общение, профессиональная коммуникация – эти моменты важны в работе каждого психолога. А итожат нашу работу новые проекты, которые сегодня мы и защищаем. Волнение, безусловно, есть, но любой  экзамен можно рассматривать по-разному. Почему бы не посмотреть на защиту проектов как на своеобразную профессиональную игру? Поверьте как психологу: игра – это лучшая форма, в которой мы учимся…

Помимо серьёзной работы, разработки методик и предложений, участникам учебно-методического сбора была предложена еще одна форма самовыражения – это ежедневный выпуск боевых листков, отражающих реальность текущего момента. Каждый день каждый военный округ представлял на всеобщий обзор свои творения. Плакаты и боевые листки выглядели непривычно красиво и юмористично. Самовыражались участники сбора нестандартно. 

К примеру, в стенгазете Центрального военного округа был такой текст: «…очень счастливы, что приняли участие в «Школе военных психологов». Об учениях узнали внезапно, но очень быстро собрались. В легендарном Севастополе, приятно было снова встретиться с коллегами. Все дни были настолько насыщены, нас так захватило все новое, что мы даже забыли о поставленных руководством задачах. Получив стимул от военных психологов, собрались духом, взяли себя в руки, и, приобретая уверенность, наполняли каждый день смыслом…».

Редколлегия Южного военного округа назвала свой боевой листок «Окоп психологической разгрузки». Одно слово – психологи: юмор, профессионально ненавязчивый взгляд на события. Не забыли представители ЮВО и о том, что в период их пребывания в Севастополе как раз зенитчики и артиллеристы России отмечали свой профессиональный праздник. Потому отметили рабочий день 19 ноября в боевом листке и поздравили боевые части по-своему:
– Товарищи психологи, помогите мне избавиться от комплексов.
– А они у вас какие?
– Зенитно-ракетные…

Шутки шутками, а в свой профессиональный праздник 22 ноября успешно защитились все участники школы. А значит, предложения практикующих психологов найдут отражение при выработке проектов руководящих документов по психологической работе в Вооружённых Силах, которые прежде всего будут направлены на оказание реальной практической помощи людям. Подведены итоги сбора, выданы сертификаты и методические материалы для дальнейшей деятельности в воинских частях.

Елена ЛОГВИНЕНКО
Фото Татьяны Горбачёвой
"Флаг Родины", 25 ноября 2014 года, № 132 (27043). 


http://function.mil.ru/news_page/country/more.htm?id=12001022@egNews
http://iskra-news.ru/index.php/sebastopole-proshel-sbor-voennykh-psikhologov
http://milportal.ru/2014/11/23/v-sevastopole-proshel-uchebno-metodicheskij-sbor-psihologov/
http://www.redstar.ru/index.php/component/k2/item/20102-formula-uspekha
http://sc.mil.ru/files/morf/military/archive/flagr_2014-11-25.pdf


Случайные сообщения

Популярные сообщения