суббота, 18 июля 2015 г.

Изотерапия как альтернатива социометрическому исследованию.

Создание коллажей на основе рисуночных изображений прекрасная интегрированная техника изотерапии, соединяющая рисунок и коллаж. Использование таких техник в работе психолога дает возможность получить значимую для коррекции группы информацию, что станет основополагающей точкой для формирования стратегии помощи.

Предлагаю вашему вниманию отрывок из книги Виктории Назаревич «Техники изотерапии в работе психолога». Техника арт-коллаж «Компания»
Целью техники арт-коллаж «Компания» создание психологического портрета группы каждым участником в виде арт-коллажа.

Материалы необходимые для работы:

1. Листочки бумаги по количеству участников в группе + 3 размером 10 Х15 для создания портретов участников группы. Изначально размер листочков ограничивает возможность поместить всех членов группы на общем листе размером А4, что требует от клиента определённой стратегии по размещению всех на общем коллаже.


2. Персональный лист каждому участнику для создания общего коллажа формата А4.
3. Качественные фломастеры или восковые карандаши для рисования. Ограничений по цвету нет, что тоже выступает диагностическим компонентом при анализе завершённой работы.
4. Клей или двухсторонний скотч и ножницы для фиксации портретов на общем листе .


Инструкция по реализации техники.

Создание арт-коллажа «Компания» удобная форма социометрической диагностики психолога при работе с коллективом. Каждый участник создает свой арт-коллаж группы. На отдельных листочках бумаги рисуем упрощённое или комическое изображения всех членов группы (семья, класс, рабочий коллектив и др.), вырезает их и размещает на отдельном общем большом листе бумаги формата А4.


Все изображения фиксируются на листе с помощью двухстороннего скотча или клея. Данная техника выступает как альтернативная форма анализа отношений, как методом социометрического анализа статуса в коллективе. Так лидеры, как правило, размещаются в центре листа бумаги. Люди с проблемами в адаптации, не помещаются на листе или сильно прикрываются изображениями других участников группы.


Психолог получает много информации по портретному представлению участников и по месту расположения на общем листе. Важной частью анализа выступает анализ возможного соседства, что указывает на приоритетный выбор данного участника по отношению к другим членам группы. 


Что важно заметить при работе с арт-коллажем «Компания»:

- люди, которые изображены самыми большими (признак значимости и важности для коллектива данной персоны);

- люди, которые не изображены в коллаже, но в реальности участвуют в жизни коллектива (признак игнорирования персоны или вытеснения с коллективного пространства);


- кто изображен с детализацией, а кто символично;
- анализ цветового исполнения портрета;

- отрезания изображений определённых участников группы;
- сравнения работ всей группы.


- анализ портрета каждого из участников можно проводить по рисуночной методике «Автопортрет».

Вопросы для анализа техники:

1. Как создавались портреты?
2. Чей портрет создать было тяжело и чей легко?
3. Какой портрет понравился больше всего, а чей портрет не удался?
4. Кого хотелось бы изменить или перерисовать почему?

5. Какие коллажи участников группы похожи и чем?
6. Что дало группе выполнения такой техники?
7. Что узнали нового друг про друга?
8. Какие выводы можно сделать?

Реализация такой техники выступает психологическим срезом отношений в коллективе, и раскрывает тайные, внутренние связи. Актуализировать важные и нужные механизмы взаимоотношений для формирования команды для продуктивной общей деятельности. Важно обсудить проблемные вопросы для профилактики латентных конфликтов в группе.


Арт - методика «Автопортрет»

В структуре самосознания личности обычно выделяют главные компоненты: когнитивный (образ своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости и т. д.) и эмоциональный (самоотношение, самооценка и т. д.). 

Иногда эти составляющие рассматривают как собственно самосознание и самоотношение, интегрируя их в рамках Я-кон-цепции, адекватное формирование которой является условием для оптимальной адаптации человека к социальному окружению.

В то же время важнейший вопрос о том, как человек формирует то или иное представление о себе, на основе каких эталонов, суждений, умозаключений, образов, при всей громадной значимости и большом интересе к нему остается все еще малоизученной проблемой.

Для практического изучения особенностей самосознания, самоотношения, самооценки личности служит тест «Автопортрет».

Инструкция: нарисуйте самого себя в полный рост. Элементы, которые могут быть обнаружены в автопортрете, трактуются следующим образом.

Голова. Рисунок большой головы обычно предполагает большие интеллектуальные претензии или недовольство своим интеллектом. Рисунок маленькой головы обычно отражает чувство интеллектуальной или социальной неадекватности.

Глаза. Большие глаза на рисунке предполагают подозрительность, а также проявление озабоченности и гиперчувствительности по отношению к общественному мнению. Маленькие или закрытые глаза обычно предполагают самопоглощенность и тенденцию к интроверсии.

Уши и нос. Большие уши предполагают чувствительность к критике. Акцент, смещенный на нос, предполагает наличие сексуальных проблем. Выделенные ноздри свидетельствуют о склонности к агрессии.

Рот. Выделенный рот предполагает примитивные оральные тенденции или возможную затрудненность с речью. Отсутствие рта означает либо депрессию, либо вялость в общении.

Руки. Символизируют контакт личности с окружающим миром. Скованные руки предполагают жесткую, обязательную, замкнутую личность. Вяло опущенные руки предполагают неэффективность. Хрупкие, слабые руки — физическую или психологическую слабость. Длинные, сильные руки предполагают амбициозность и сильную вовлеченность в события внешнего мира. Очень короткие руки предполагают отсутствие амбициозности и чувство неадекватности.

Ноги. Длинные ноги означают потребность в независимости. Большие ноги подразумевают нестабильность и отсутствие основы. Дезертиры, например, часто рисуют людей без ног.


И еще простые советы от арт – терапевта

1. Устал — рисуй цветы.
2. Злой — рисуй линии.
3. Болит — лепи.
4. Скучно — заполни листок бумаги разными цветами.

5. Грустно — рисуй радугу.
6. Страшно — плети макраме или делай аппликации из тканей.
7. Ощущаешь тревогу — сделай куклу-мотанку.
8. При возмущении — рвите бумагу на мелкие кусочки.

9. Чувствуешь беспокойство — складывай оригами.
10. Хочешь расслабиться — рисуй узоры.
11. Важно вспомнить — рисуй лабиринты.
12. Ощущаешь неудовольствие — сделай копию картины.


http://www.liveinternet.ru/users/nazarevich/post222665586/


Фото от Людмилы ПЕТКО

понедельник, 13 июля 2015 г.

Журнал "ВОЕННЫЙ ПСИХОЛОГ" № 4 уже в АВГУСТЕ !!!

В отсутствии официального печатного рупора у психологов Минобороны России, эту нишу несколько лет назад заняла гражданский психолог одной из воинских частей, а по совместительству и журналист - Наталья САВЕЛЬЕВА. С её лёгкой руки появился журнал "Военный психолог", который нашёл своих читателей от Петропавловска-Камчатского до Калининграда, от Североморска до Севастополя. 


Как сообщила в социальной сети финалист IV и VI Всеармейских конкурсов специалистов психологической работы ВС РФ психолог из г.Югра Кемеровской области Наталья САВЕЛЬЕВА, уже поступил на верстку очередной номер журнала "Военный психолог".

В июне, по приезду с берегов Амура, начался активный сбор материала в номер. Велась активная переписка, брались интервью у конкурсантов, подбирались фотографии, писались тексты заметок и публикаций. Не остались в стороне и психологи Тихоокеанского флота, которые всегда рады помочь и поделится своим опытом работы с коллегами. И это правильно. 

Ниже привожу презентацию журнала от его редакционной коллегии - Натальи САВЕЛЬЕВОЙ и Анны АЙНАГУЛОВОЙ, как она была опубликована в социальной сети с моими поправками и дополнениями. 


Журнал "ВОЕННЫЙ ПСИХОЛОГ" № 4 уже в АВГУСТЕ !!!
Читайте в номере. Интервью участников Всеармейских конкурсов психологов в Североморске,Севастополе и Хабаровске! Пока вы пытаетесь осознать всю мощь предыдущего предложения, рассказываем подробности:

Кому на конкурс ехать НЕ НАДО (прим. - по-фамильные списки )));
Какие были конкурсные задания (прим.- раскрываем все карты организаторов);
Какие этапы были самыми легкими и самыми сложными (прим.- взгляд изнутри);
Как готовить видеоролик-презентацию (прим. - инструкция к применению);

АРМ ВП и дисперсионный анализ (прим. - что это такое и с чем это"едят");
Для "выживших" (прим. - на Всеармейском конкурсе психологов):
"Ведро" (прим. - фишка журнала. открываешь страницу и на тебя виртуально опрокидывается ведро с ледяной водой. Бодрит и освежает в летний зной);  
"19 минута фильма "Аты - баты"+3,5 минуты" (прим.- гимнастика для ума).

Фото бойца, с которым во время конкурса, на танковом полигоне работала Катя СОЛГАЛОВА из г. Липецка (ВВС), вдохновила редактора  на создание обложки для августовского номера журнала «Военный психолог».


Рубрика "Коллеги" журнала "Военный психолог" № 4, август 2015 г. представляет: 

Людмила ПЕТКО - психолог соединения ПВО, финалист IV и VI Всеармейских конкурсов специалистов психологической работы ВС РФ.

Образование: Современная гуманитарная академия г.Москва - психолог-консультант; 
Кандидат психологических наук.

Повышение квалификации (кратко);
"Введение в телесно-ориентированную терапию" (Южный федеральный университет):
"Реабилитация ПТСР и выведение из острых кризисных состояний" (Донской государственный технический университет);
"Систематизация управленческой деятельности и развитие коммуникативной компетенции" (сертификат "Общества психологов силовых структур");
Эксплуатация АРМ ВП (сертификат НПО "ДИП"); 
Повышение квалификации по военной психологии (ВУ МО РФ 2014 г.).

Награды и знаки отличия:
Медаль "За спасение погибавших" (за оказание психологической помощи пострадавшим и родственникам погибших при ЧС в г.Крымск);
Памятный знак МО РФ "СКШУ Кавказ 2012".  

Зона профессиональных интересов:
Социально-психологический тренинг, как метод сплочения воинских коллективов;
Работа психолога в экстремальных, чрезвычайных ситуациях;
Психологическая подготовка личного состава заступающего в караул.


Анна ГОРДИЕНКО - психолог мотострелкового соединения из Чеченской Республики. 
Образование: Современная гуманитарная академия г.Москва - психолог-консультант; 
Повышение квалификации по военной психологии (ВУ МО РФ 2015 г.);
Эксплуатация АРМ ВП (сертификат НПО "ДИП"); 

Зона профессиональных интересов:
Использование релаксационных техник в условиях воинской деятельности;
Эффективность применения социально-психологического тренинга в воинских коллективах.


К сказанному выше есть много чего, добавить хорошего, но пусть это пока останется за рамками данной публикации. Возвращаясь непосредственно к самому журналу, можно только приветствовать инициативу Натальи САВЕЛЬЕВОЙ со товарищи. И пусть не всё пока гладко, я думаю, всё будет ОТЛИЧНО.



На фото редакционная коллегия журнала "Военный психолог" Наталья САВЕЛЬЕВА и Анна АЙНАГУЛОВА